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日籍老师栈裕一朗教学心得

时间:2012-12-17 17:32来源:未知 作者:admin 点击:
问渠那得清如许,为有源头活水来,为了让学生能够不断丰富更新自己的知识储备,就如那渠水清澈,是因为有着不断更新的活水源头,于是我不断提高自身的教学水平,积极工作之余
        “问渠那得清如许,为有源头活水来”,为了让学生能够不断丰富更新自己的知识储备,就如那渠水清澈,是因为有着不断更新的活水源头,于是我不断提高自身的教学水平,积极工作之余不断总结变换教学方法,自创了许多独特的教学方法并且深受学生们的欢迎。我一直与学生积极的互动,课前做了充分的准备工作,将日本与中国的文化结合,务求每一堂课都上得生动,高效,并且力争通俗易懂,用最简单的方式教授给学生最全面的专业知识。曾记得第一次布置作业时,我作了精心准备。离下课约20分钟时,我在黑板上写了10道题,学生说这么多呀!有的还说:“我们从来没有一次做这么多题?”我微笑着说:“别害怕,前5道题是基本题,人人都得做,做对了就给100分,后5道题是提高题,只要做对一题就加10分,做错了也不扣分。”我这么一说,学生都想试一试,错了也不扣分,没有心理负担。学生交作业也很积极,都渴望早点知道自己的得分。下课了,几个从来不交作业的同学还没交上来。放学了,我把他们留下来,对他们说:“我知道你们完成作业有困难,所以不要求你们做10道题,5道都甭做,只要做两道题就给100分。”这几个同学听了,很高兴,异口同声的说:“老师,您说话算话,两道题也给100分?”“那当然。”他们高高兴兴的跑回教室开始认真完成作业。结果,他们都顺利完成,有两个同学还分别完成了4道题和5道题。 因材施教是现代教学的重要原则。课堂上,我发现老师应对好、中、差不同对象的学生因势利导、因材施教,这样才能调动他们的积极性。对学生的要求要适度,给予的知识量不能超过他们的承受力,要使他们学得懂,有收获、有进步。

        爱是信任的基础和前提。师生间有了爱,学生才会喜欢你的人,才会喜欢上你的课。高尔基说:“谁爱孩子,孩子就爱谁,只有爱孩子的人,他才可以教育孩子。”爱心是具体的,是具有浓厚的感情色彩的。我是一个性格开朗的老师,通过自身对学生的关怀,尽我自己所能的用我自身的热情,快乐来感染大家,带动大家进步,是我一直以来的教育方针。在2008年,我的学生都以优异的成绩顺利毕业,其中有95%的同学拿到了国际日本语能力测试2级合格以及90%的同学1级合格的骄人成绩。还有一些学生在我的带领下,顺利从武汉平成日语学校前往日本学习生活。在留学期间,或多或少会遇到些困难,挫折,我时常与他们保持联系,不断鼓励他们,激励他们,生活上也竭尽我所能的给予他们帮助;如今学习生活步入了正轨,还不忘时刻告诫他们要不断努力,不能有所懈怠,停滞不前。

        选择了教育就是选择了奉献,“痴心一片终不悔,呕心沥血育英才”。 “工作就是人生的价值,人生的欢乐,也是幸福之所在”。这便是我在中国的人生座右铭。
 
 栈裕一郎于
2009年7月24日
武汉平成日语学校
(责任编辑:admin)
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